区别于“正常孩子不需要做感统”、“孩子感统问题长大就会好”、“感统靠老师就行了”等常见感统误区。今天要说的感统“雷区”家长们可能更不易发现。感统训练注重的是儿童感觉和动作的发展，目的是帮助孩子不断与环境产生互动，提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经“网络通道”。
通过感统教育，不但可以提高孩子的学习能力、矫正不规范情感行为，而且可以强身健体，增强孩子的身体协调能力。
感统是很刻板的活动
很多人可能会觉得，感统训练只是做很刻板的活动。比如：荡秋千100次、冲滑板50次、摆摆锤100次……
其实，感统并没有强迫规定孩子一定要一成不变地完成某项任务才叫做训练感统。
感统的理念是让孩子开心快乐地去玩所有的活动，并且会透过不同的活动帮助孩子感觉统合成长，进而帮助孩子的自信心，成就感，动作发展，情绪，注意力等的成长。
感统一味强制孩子学会某个动作
当家长带着孩子来问我们的感统训练师，什么是有效的感统训练？
是不是孩子不会“跳”，就要一直训练孩子“跳”？
是不是不会走平衡木，就要一直练习走平衡木直到孩子能完成这个动作为止？
是不是一定要让孩子完成某个动作标准才叫做练习感统？并不是的。
感统不是在练动作规范，练的是整个感觉统合的运转顺畅。
感统统合就好比一个会自觉地不停运转的引擎，当它运转顺畅的时候，我们的听觉、触觉、本体觉、前庭觉会对于环境，产生良好的反应，这些良好的反应，不只有动作，还有稳定的情绪，恰好的注意力，适当的动机等。
这样就会让我们的身体不躁动、姿势端正、注意力集中，以及跟环境有很好的互动。当运转不顺畅的时候，我们的坐姿可能就很容易东倒西歪、不能集中注意力……
感统训练越早越好因为晚了没效果
晚训依然有效，但难度会更大。
如果非要给感统训练选一个年龄限制硬的话，六岁以前确实会好一些。为什么会有这样的理论产生？六岁以是大脑的可塑性较强，六岁以后可塑性会变得差一些。
举例来说，孩子感统问题导致他肌张力比较差，比较懒，不爱做事情。如果他三岁以前，我们来处理这些问题就很简单，解决他的懒就好。可是到了六岁七岁或者八岁九岁，我们处理的问题就不只有懒，还需要处理懒延伸出来不自信、活动经验少等问题。
所以对于年纪大的孩子，他主要问题混杂的杂质越多，处理起来越麻烦，身为康复师在教的时候，技巧也要比较多。
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