“衔接班”的任务就是应该要即将进入下一个学习阶段的学生去适应新的学习环境和学习内容，要学会去掌握一种新的学习方法以及学习能力，这种课程的目应该是去为他们进入下一个阶段的学习储备能量。
什么是良好的学习习惯
（1）制定计划。从而使学习目的明确多时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长近打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自，磨练学习意志。
(2）课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且还能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
长春市博大教育培训学校初创于2002年，是一家综合性的上市教育科技公司，集团总部位于吉林省长春市。公司在西安、沈阳等设有分公司。公司主营业务：中小学生课外辅导；互联网教育；教育科技产品研发；学历教育等领域。
长春市博大百分百教育培训学校不仅做好教书育人，还定期参加社会公益活动。经常慰问抗战、抗美援朝老兵，资助贫困学校、贫困师生，慰问武警官兵战士，关注并帮助社会弱势群体，并奖励优秀学子，免费组织公益性家庭教育讲座、国学讲座，建设公益图书馆，免费为社会提供阅读场所，传播中国传统文化，弘扬民族精神，树立中国文化信仰，为和谐社会和民族复兴的中国梦贡献自己的一份力量。
词汇与语法基础：
课程特色：基础知识巩固，单词语法全掌握
听力与口语：
课程特色：提炼信息，理解推断，归纳主旨要义
阅读理解专项课：
课程特色：训练阅读技巧，培养提高阅读能力
英语作文专项课：
课程特色：培养语感，指导英语写作技巧
针对性提升——"独家"7步教学法
学科测评，针对辅导，孩子成绩快速提升
高一数学学习方法
常补充
把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。
通过以上的付出，能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识，不仅能够认识每一个知识点，还能认识到知识点间的关系，能够综合运用多个知识点解题，解题的时候，知道此题是什么类型，考察的是哪个或哪几个知识点，在教材中的什么位置，自己是否掌握等等，真正做到没有遗漏。
【高中数学与初中数学特点的变化】
思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等……分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。
