孩子语言能力的发展需要时间，家长应该有足够的耐心，并掌握科学的指导和训练方法。那么，如何预防孩子的语言问题呢？出现语言障碍又该如何矫正呢？
儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是语言的表达。孩子往往是先理解语言，然后再说出语言。在1岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1-3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，会咿呀发声，家长不要忽略了这一时期孩子的语言发展需要，要多给孩子丰富多彩的声音刺激。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不要只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然环境中去感受。
如何预防和矫正语言障碍
孩子会说话以后，家长不要只满足于教孩子认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，即使说话流利，但容易注意力不集中，语言组织能力差，说话滔滔不绝但无条理。本体觉感统失调的孩子，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。
平衡能力和本体觉感统失调的训练方法包括：小滑板爬行、大滑梯、趴地推球、旋转圆筒、平衡木、平衡台、独脚椅、跳绳和拍球等训练活动。
儿童不说话、说话晚、发音不清、不与别人沟通等语言障碍，需要特殊的训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。研究和临床实践证明，通过感觉统合训练和音乐治疗可以训练孩子与外界沟通。总之，孩子的语言训练和障碍矫正要越早干预越好。
