美联英语的“体验式学习”是通过实践来掌握语言,而不是传统的课堂教学，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，更重要的是利用那些可视 、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌握语言。
希望对TOEFL托福考试有帮助的人士
小班/一对一/多人
根据个人情况自选时间
短期按月，长期按年；每次课时长：1小时
通过针对性的托福培训，增加托福实战经验
| 短期夯实基础课程 |
适合学员 |
| 中级强化课程 |
适合学员 |
| 冲分课程 |
适合学员 |
一对一定制托福课程
量身定制学习计划
针对性弥补考试短板
学习跟踪辅导
专职学习顾问学习伴读
追踪进度检验结果
定制学校申请计划
针对性定制申请攻略
获得梦想学府入读资格
混合式学习方式 - 灵活自由
线上课程与线下课程相辅相成，满足学员灵活的学习需求。班型多样化，自主选择，只要有网，随时随地都可以学英语。
所有主修课均采用1-4人小班授课，老师可关注每一位学员的表现，同时也能给予学员更多开口英语的机会。
校区全天开放（早晨10：00-晚上21:00）不分节假日，学员可根据自身实际情况选择上课时间。
...
校区整体风格是开放式、现代化的，并设置咖 啡区/阅览室/英文电影院等通过举办沙龙、主题Party、手工DIY等活动
(1)一定切记：先听写，再跟读。听写有听写的目的，跟读有跟读的目的。而跟读的目的不是为了听写能写上而存在的。相反，跟读的目的是因为听写写不上而存在的。所以不能因为写出来的内容少，而跨过听写直接去跟读，这样的结果是：你听写能写出来了。然而这样的写出来是存在幻觉的，因为跟读后对材料内容里的语 言已经熟悉过了。这样就很难发现识别上的问题了。切记：写上的再怎么少，听的时候再怎样难受，也不可不先听写!
(2)如果实在很难承受听写中的大量识别问题，建议：
A.先采用简单些的托福听力材料去听写。
B.在听写结束后，更多的时间里去做跟读和模仿，加大量的去做跟读模仿。比如每天用2/3的听写学习时间去做跟读模仿，留1/3的时间用于跟读模仿之前的听写。一个礼拜后会有改善。
C.反复把过去托福听力听写过的内容也继续计划持跟读和模仿。初学者切记不要急，实力是稳步循序的提高过程，要有耐心。
可以看出对于托福听力备考来说，基础不是很好的同学不要急于求成，一点一点来效果才是好的，选一些简单的托福听力材料先适应下来，后再进行正常的托福听力学习才是正确方法。
