合肥大米和小米儿童专注力提升/感知觉改善训练课程采用多主题、多形式的娱乐性训练方法，教育-游戏相结合，并重视家长参与，促进儿童具备应有的功能活动，促进其掌握应有的日常生活技能，促进学习能力的正常发展，使其更好的融入家庭及社会。
“大米和小米”由南方都市报前首席记者姜英爽（大米）创办于2014年9月，为自闭症、语迟等学龄前发育障碍儿童提供专业服务。姜英爽曾创办深圳一家自闭症家长互助组织，深刻理解自闭症儿童和家庭需求。
截至2023年10月，已在全国16所城市开设39家直营儿童干预康复中心，拥有一支1500余人的专业、专心、专注于儿童干预服务的督导、康复师队伍。服务家庭超过13000多组，其中数千名儿童已成功进入普通幼儿园、学校。
“大米和小米”还是全国头部的自闭症领域自媒体平台，通过公众号、APP、视频号及抖音，向全国数百万自闭症儿童和家庭提供知识服务。
1、 视觉注意力
说到视觉，它是我们人和动物最重要的感觉，我们通过眼睛去感知外界事物的大小、明暗、颜色、动静，获得各种具有重要意义的信息，至少有80%以上的外界信息是经过视觉获得的，由此可见视觉注意力的重要性。
2、 听觉注意力
它是仅次于视觉的重要感觉通道，是一种对声音的感知能力，尤其是对言语声的感知，所以想要提高儿童的语言表达能力必须要先提高语言理解能力，提高语言理解能力的前提就是具备良好的听觉注意力，只有先听了，才能有下一步的理解。
OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，最终提升生活和学习质量。
怎样提升自闭症孩子的注意力
1.给出有效的指示
你经常需要给出下一步做什么的指示。以下是提供有效指导的一些提示：
限制你使用的字数。例如，说“匹配形状”而不是“我希望你将形状放在一起以使它们匹配”。
重复关键词以帮助您的孩子集中注意力。例如，说“球”、“滚球”、“接球”、“踢球”。
将说明分解成更小的步骤，一次一步地给出说明。等待您的孩子完成每个步骤，然后再继续下一步。
2.边说边玩
在玩耍过程中与孩子交谈和互动可以帮助您吸引并保持孩子的注意力。试试这些提示：
模仿孩子的行为和行为。您的孩子可能会感兴趣，并看看您下次是否再次复制它们。
当您的孩子发出声音或说出一个词时，请重复给您的孩子听。来回的互动可以激发并保持孩子的兴趣。
在您和您的孩子玩耍时说话。当您谈论您的孩子在做什么时，可以提出问题。这可以鼓励您的孩子更长时间地保持专注。
3.模型任务
为了让您的孩子将注意力集中在任务上，您可以在一起进行活动时使用建模。
例如，如果您正在制作一条两珠项链，您可以先在绳子上放一颗珠子。然后握住孩子的手，帮助他们戴上珠子。在孩子完成活动时表扬他们。
国内首个拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系
