自闭症儿童对别人叫自己的名字时不做出反应，是自闭症谱系障碍中的典型症状之一。我们知道，自闭症群体将可能终生携带的挑战之一就是社交中的障碍，其中，对自己的名字做出反应，是一项重要的基本社交技能，而且对于孩子成长中的安全隐患，也起到重要的保护作用。
1.面对面呼名利用强化物做视线牵引
首先，和孩子面对面坐着，家长的视线高度和孩子保持基本一致，这样孩子可以比较容易地接触到家长的目光。
把强化物置于孩子的面前，通过用强化物吸引孩子的视线，当孩子看向家长的时候要立刻进行夸奖，“小明，看妈妈了”，同时把手里的强化物给孩子。如果是吃的，就给孩子放入嘴巴里，如果是玩的，让孩子玩几秒钟再收回。
2.强化物的撤销
孩子和家长面对面坐着，视线在同一水平线上，当孩子注意力不在家长身上的时候，家长叫孩子的名字，当孩子眼睛看向家长时，家长要立即说：“小明，你真棒”，然后立刻把强化物给孩子。
如果在进行这一步的时候孩子没有看向家长，那我们可以把强化物展示在孩子面前，引导孩子看向我们，具体要根据孩子当时的状态做细微调整。
3、加强孩子的接近性
找一个孩子喜欢的玩具，把它放在远处让孩子能看见，然后和孩子一起玩耍。
让孩子自己玩起来后，你慢慢离孩子到玩具边上，等待孩子发现你不在他身边开始寻找你，当他注意到你时，你把他喜欢的玩具拿出来（玩具最好能发出声音或闪烁的光能更容易吸引孩子
如果孩子靠近你，对他说：“你看见玩具啦？”然后把玩具给他，你想孩子能够接近你，这是共同关注的第一步让他玩一会，说：“我走了”，然后把玩具拿走，离孩子一点距离一旦孩子在靠近你，你在说：“你又看见啦”，然后再给他玩具。
持续重复进行，一直到他失去兴趣，再换另一种玩具或物体；中间可以搔痒他，让孩子能够出声笑出来。
4、 逐步提高孩子的参与程度
通过上一阶段的训练，孩子不断接近你分享玩具或其他事物时，家长需要逐步增加一些训练内容，慢慢引导孩子尝试一些他能接受的难度范围。
呼名训练中的常见误区
1， 不要叫太多次孩子的名字。有些家庭急于让孩子对自己的名字做出反应，于是每天不停地叫孩子的名字，不管说什么话，做什么事，开头中间结尾都要带上孩子的名字。这是不可取的习惯。尤其是多人家庭，一人叫一声，负担就很重了，孩子对此会产生屏蔽情绪。
2， 不要一直否定。不要经常说“浩浩，不能碰（不能动，不可以）”等等之类否定孩子某个行为的话语，尽量不要说太多。
3， 不要把孩子的名字夹带进命令的口气中，诸如“东东，说‘这是苹果’“，或者”东东，去把书拿过来“等。
总之，多让孩子的名字出现在令他开心和放松的情景和语境下，这个单项训练大约做个20-60次（质量高的），孩子应该会对自己的名字做出良好的反应。
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