浙江2025年义务教育及学前教育招生入学（园）招生政策

一、有序做好义务教育学（片）区划分调整工作。各地要严格落实《浙江省教育厅关于进一步规范义务教育阶段公办学校学区划分调整和招生入学工作的意见》（浙教基〔2018〕19号）等有关规定，科学合理划定公办学校招生学（片）区范围。根据区域教育资源均衡程度等情况，公办学校可实行单校划学区招生或多校划片招生；支持新开发区块的配套公办学校在建设阶段即明确学（片）区划分及主要办学方式。对于从“公参民”学校转制过来的公办学校，结合区域学校布局情况、校际均衡等因素，“一校一策”研制学（片）区划分方案，积极有序平稳推进，成熟一个划定一个；在未划定学（片）区前，可继续实行电脑随机派位方式招生。

二、科学设定义务教育学校招生规模和班额。各地要按相关要求核定辖区内所有义务教育学校的招生计划和班额，防止出现新的大校额学校。如果学（片）区内户籍生报名人数超过招生计划数和基准班额的，要严格按有关规定和当地已公布明确的规则和程序，公开公正、平稳有序实施分流，妥善安排好被分流的学生入学。除了原按小班化规划建设、教室空间受限的学校外，从“公参民”学校转制过来的公办学校核定的招生班额、师资配备等应与当地其他公办学校保持一致，切实维护教育公平。

三、努力实施学前教育招生服务区制度。各地要合理划分公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的招生服务区，完善招生服务区招生制度，落实各类幼儿园严格按当地教育行政部门核准的招生范围、规模和班额，合理编制招生计划，公开招生信息。

四、大力保障义务教育随迁子女入（转）学。各地要落实《浙江省流动人口居住登记条例》有关规定，进一步健全以居住证为主要依据的随迁子女入（转）学保障政策，不得以家长缴纳社保情况等作为随迁子女入（转）学的前置条件，切实保障持有居住证的随迁子女与本地户籍学生享有公平、同等的义务教育基本公共服务。各地要认真落实2025年省政府民生实事项目，为持有居住证的农民工随迁子女100%提供义务教育公办学位，确保符合入（转）学条件的持有居住证的农民工随迁子女应读尽读、应转尽转入公办学校。持有居住证的农民工随迁子女入（转）学的具体条件由各地根据实际设定，但不得与国家有关法规、上级教育行政部门有关入（转）学政策和农民工随迁子女省民生实事明确的建设标准相抵触。各地要进一步完善持有居住证的农民工随迁子女入（转）公办学校就读的保障举措和便利服务举措，并及时向社会公布。

五、全面推行“长幼随学（园）”服务举措。落实国家优化生育政策，本着“自愿申请、公开公平、就便安排”原则，延续原已明确的义务教育“长幼随学”（即通过“幼随长”“长随幼”或“长幼同调至一校”就读）指导意见，各地要进一步优化并推行“长幼随学”的人性化服务举措。2025年所有县（市、区）都要推出义务教育“长幼随学”的服务举措，切实解决多孩家庭接送孩子不便的困难。各地要积极推行学前教育“长幼随园”的人性化服务举措，允许幼儿跨服务区转入现服务区的公办幼儿园或政府购买服务的普惠性民办幼儿园，实现“长幼随园”；允许公办幼儿园因“长幼随园”转园而适当突破规定班额，但不得出现大班额。

六、切实落实好有关教育优待政策。对烈士子女、军人子女、国家综合性消防救援队伍人员子女、公安英烈和因公牺牲伤残人民警察子女、进藏干部职工子女及其他入学（园）优待对象，按国家及我省明确的有关教育优待政策妥善安排。对符合条件的港澳同胞、台湾同胞、华侨子女入学（园），按国家及我省明确的相关政策安排。各地教育行政部门要会同当地人才等部门按上级及当地党委政府有关人才子女入学优待政策，优化服务举措，统筹安排人才子女的入（转）学；设区市教育行政部门会同当地人才等部门，根据有关政策统筹协调安排好引进的高层次人才子女的入（转）学。

七、严格管控义务教育特定类型招生。各级有关部门批设的体育学校（包括少体校）、艺术学校在批设机关管辖的区域内招生，可以进行术科测评（兴趣潜质素养考察）。教育部认定的具有外语类保送生推荐资格的外国语学校和新型八一学校按原明确的有关招生政策执行。经设区市教育局认定、省教育厅备案公布的校园足球基地学校，可按《浙江省教育厅关于开展深化校园足球改革试点的指导意见》明确的范围和相应政策招收足球苗子。建立特定类型招生项目分级审核报备制度。县（市、区）属学校的特定类型招生项目须报设区市教育局审核同意；设区市教育局须对辖区内所有特定类型招生项目进行审核并汇总，建立清单，报省教育厅备案。全面清理未经审核同意、备案的特定类型招生项目。经审核同意、备案的特定类型招生项目要提前向社会公示报名条件、招生流程、术科测评（兴趣潜质素养考察）方式、培养方案等，录取工作完成后要按有关要求在规定范围内公示录取结果；在招生过程中不得开展任何形式的文化科目测试。

八、落细特殊群体支持措施。各地要依法保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读，幼儿园对于持证残疾儿童做到应收尽收。健全本地农村留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、家庭经济困难学生等群体的入学工作台账，加强关爱帮扶和教育资助，确保应读尽读，常态化做好控辍保学工作。各设区市统筹落实、依法依规接收有严重不良行为的未成年人进入专门学校接受专门教育，对未完成义务教育的未成年人实施义务教育。

九、持续推动教育入学“一件事”高效办理。各地要进一步优化入学（园）流程、精简证明材料。以数字化赋能招生入学工作，着力提升浙江政务服务网、浙里办APP入学报名应用服务体验。推进区域内户籍、居住证、不动产权、社保记录等入学相关信息互通共享，加快实现报名、材料审核、录取“线上一网通办”，原则上能够通过数据共享核验的申请材料不再要求重复提交；提升入学报名线下办理服务水平，实现一个清单告知、一套表格填写、一个场所提交，推进“线下只进一门”。