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汇上优课 天津新起点教育 高中辅导 天津新起点高一一对一补习班老师教的如何?效果还不错

天津新起点高一一对一补习班老师教的如何?效果还不错

2025-06-30 12:49分类:高中辅导阅读:11 分享
文章导语

学校为初中毕业的孩子们提供了一个衔接过渡,高中的学习模式和教学进度和初中阶段还是有很大的差异,对待教学方面,学校都能够为大家做好训练方面的准备,也适合大家全面学习知识内容,学校的暑期班也适合大家系统学习。

写好作文开头的经典九法

排比入题,先声夺人

生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。

(《因诚信酿造生活》)

排比,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。

天津新起点高一课程介绍

在教学设计中,我们基于个体差异分析,为每位学员量身定制学习方案,灵活调整授课方式,并注重学习策略的培养,以增强其自主学习能力。

专为基础不好的学生开设,老师将全力帮助高中学生梳理繁杂的知识考点,根据学生的情况量身定制教学方案,帮助学生全面提升。

开设班型:一对一辅导/小班课辅导​

新起点师资推荐

李老师
主讲:初中化学
.毕业于天津师范大学,化学(师范)专业
熟悉天津中考知识点,天津教材与历年中考真题模拟卷,总结重点难点易混点。把知识图像结构化便于学生理解,能因材施教精准掌握学生薄弱知识点。
教学风格:上课耐心细心,讲课条理清楚,对知识点层层剖析,形成完整的知识结构。讲课生动形象,擅长把知识点与事物结合起来,调动学生积极性。

天津新起点教育校区地址

天津新起点一中校区
【校区地址】:天津市和平区贵州路18号君悦大厦。
天津新起点南开中学校区
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天津新起点南开格调校区
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天津新起点南楼42中校区
【校区地址】:天津市河西区大沽南路麦收大厦。
天津新起点梅江校区
【校区地址】:天津市河西区尖山街道解放南路476号梅江第六田园商业广场。
天津新起点友谊路校区
【校区地址】:天津市河西区友谊路41号大安大厦。
天津新起点小白楼校区
【校区地址】:天津市河西区南京路39号天津国贸中心写字楼
天津新起点耀华校区
【校区地址】:天津市和平区南京路万科世贸广场。
【开设课程】:小学辅导、初中辅导、高中辅导

高中数学与初中数学学习特点的变化

知识内容的整体数量剧增

高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增加了,单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。这就需要我们多对孩子进行学习心理辅导,提出学习要求并及时检查督促:第一,要每天做好课前预习、课后的复习工作,并努力记牢重点知识;第二,要每周、每单元后及时区别新旧知识并体会他们的内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三,每单元测验后要及时改差错,否则知识信息量差错过大时,其记忆效果不会很好,影响学生学习的信心。第四,要多做总结、归类,建立主体的知识结构网络。

因此,要教会学生对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”,如表格化,使知识结构一目了然;体会几种学习方法:特殊到一般的类比法,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;一般到特殊的特例法,使几类问题同构于同一知识方法进行发散思维等。

校区环境

新起点教育简介

新起点教育是一家专注于做1对1个性化提升、学习力提升、家庭教育指导、心理辅导、新高一选科升学规划、中高考志愿填报、外地回津政策指导产品等课程的辅导机构。集团总部设在北京,目前在北京、天津开设了10多所个性化学习中心,十余年深耕一对一个性化辅导,天津分公司联合和平、河西、南开、河东、河北五区多所公立校联合教研及政策解析研讨,更有原天津五所、九所优秀老师加盟坐镇,新起点秉承一切以学生为中心的现代化教育理念,通过“专业、专注、专一”的教学态度以及优质的1对1教学服务,为学生量身定制升学方案。
新起点教育天津分公司目前下设9家学习中心,新起点创新性地提出了“四维双闭环”的教学理念和CMP标准化教学服务流程,致力于在教学和服务上成为最受信赖的个性化教育集团。

培养学生的数学兴趣

课堂教学的导言,需要教师精心构思,一开头,就能把学生的思维活跃起来使他们对数学学习产生了浓厚的兴趣。还可通过介绍古今中外数学史,数学方面的伟大成就,阐明数学在自然科学和社会科学研究中,尤其在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用,来引导学生对数学的兴趣。在课堂教学中,要针对不同层次的学生进行分层教学,从学生的实际情况出发,兼顾学习有困难的和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。让他们有所得,发现自己的学习成效,体会探索知识的乐趣,才能使学生学习数学的兴趣得到持续。

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