每个学生的学习方式与节奏都是独一无二的。然而，在传统的课堂教学模式下，往往难以实现真正的因材施教。而在辅导中，你将获得更加贴合自身的学习体验。辅导教师将深入了解你的学习风格和优势，从而为你量身定制学习内容和方法。
高一化学学不好的原因及对策
注重在课堂教学中培养学生能力。
“教是为了不教”，教师教学的目的是为社会培养高素质人才，使学生能够独立学习，独立钻研，独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力，一直让老师拖着走，不但教者感到心力疲惫，而且培养出来的人也不会有真才实学。因此，在教学过程中，我们应注意培养学生的阅读能力，自学能力，科学思维能力，观察能力，实验创新能力，应变能力等。要培养这些方面的能力，必须改变传统的课堂教学模式，充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
招生对象
普高线下生及压线生
使用教材
和普高相同教材
开设班型
小班，30人左右
教学师资
西安弘雅学校教师团队
教学目的
帮助学生完成高中阶段学习及参加高考
课程介绍：
针对中考成绩未过普高线及压线学生开设，此精品小班为30人左右，开设升学课程，由经验丰富的老师前来授课，将所学全科知识进行巩固，使学生能够掌握科目知识并且提高学习能力。小班化的教学更有优势，老师能够更好的掌握学生的学习情况，还能根据不同学生采取不同的施教方式。
高一生物复习备考策略
量质有度
不建议同学们题海战术，尤其是在各科目都在高强度的复习之下。但这并不意味着不需要足够的题量。足够的题量可以保证我们见过更多的有关同一概念知识考察的题目变式，丰富的变式可以拓展我们的思维，细化知识的考察切入点与链接点。题目多少依据自己对知识点的掌握程度，好一点儿的部分可量少一些，不好的部分多做一些。在量的保障基础之上提高做题的质量，题目的练习是为了记忆、运用、巩固知识，不仅仅是为了测试知识。如何通过习题获取、记住、学会更多的信息、知识、方法是根本。做题是所依赖的基础概念，以及概念之间的联系和区别都可以在有效做题中得以巩固和延伸。所以善用习题，会做习题，会让你在平时的学习中不知不觉的积累运用知识实际解决问题的能力。
西安弘雅学校创建于2007年，以“弘文尚德·才高雅望”为发展理念，文化课教学的主导优势为学生奠定良好的升学基础、以艺术方向的专业课程为学生全面发展赋能，弘雅学校办学宗旨源于“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的以人为本的教育理念，致力于让每个孩子成长为最好的自己。
全体弘雅人坚信，未来在这里每一个蜕变的孩子，都将是弘雅力量的见证。我们的核心主要围绕中学生选科规划、升学规划、提分规划、志愿规划等四个阶段开展科研、教学与指导工作，为学生一对一定制规划。多年来为985/211、双一流等本科高校输送优质合格生源，为中考不理想的学生提供更多升学途径，让中考成绩不理想的同学拥有参加高考的资格及考取理想院校的能力。
西安弘雅学校地址
西安弘雅学校（二校区）
【校区地址】：西安市高新区南三环北辅道39号西安弘雅学校（二校区）
西安弘雅单招城市科技校区
【校区地址】：陕西省西安市雁塔区雁环路附近。
西安弘雅单招渭南校区
【校区地址】：陕西省渭南市临渭区新盛路附近。
【开设课程】：高中辅导、艺考文化课、高考复读、单招培训
提高高中地理学习效率技巧
及时反思教与学的效果
课后教师和学生最应该做的就是反思，地理教师应该反思的是课堂的教学效率如何，本节课学生的表现如何，对知识的掌握程度如何，课堂上还存在什么问题，今后在课堂上应如何避免等，高中地理教师的不断反思是提高课堂效率的最有效途径，也是教师不断成长和进步的途径，地理教师只有不断成长，高中学生才能在教师的带领下，不断学习新的知识。此外，学生也应该对自己本节课的学习效果和听课效果进行及时的总结和反思，总结听课过程中遇到的问题，反思自己听课时存在哪些影响地理知识学习效率的因素，今后该如何吸取经验教训。通过地理教师和学生的不断反思，课堂效率不断提高，学生对地理知识的学习效率也会随之提高。
