随着社会的进一步发展，如今父母对孩子的教育越来越重视，各种各样的培训班，学习一门外语也成了孩子必要的功课，那么在成都少儿英语启蒙辅导机构哪家比较好呢？
不同培训机构之间的水平，良莠不齐，我们需要擦亮双眼，甄别相关机构的权威性和专业性，这样才能保证获得了明确的指导，并走向正确的道路，让孩子的人生，赢在起跑线上。成都学少儿英语哪家好?少儿外教一对一推荐选哪个?小编就好好说一下这个问题!
成都学少儿英语哪家好?很多家长想了解的i2少儿英语辅导中心，下面有更多介绍：
一、少儿英语的优势：有很多人也并不了解英语，英语是学习自主化的方式，任何人都可以选择这种方式学习，上课灵活，还能实现互联网资源共享，让孩子从小就接触更新鲜的事物，而不是局限于课堂教学。
二、对比英语机构这几个方面：
(1)师资如何优质的、少儿英语培训班会聘请专业的，教学素养高的老师教学，这样的老师在英语口语方面是没有问题的，因为机构都会再次经过严格的培训和内部考核机制。师资也分为中教和外教，想要让孩子从小接触语言的熏陶，建议可以选择外教英语课程。
(2)品牌英语机构、选择英语培训班，得知道这家机构的品牌实力侧重之处，例如有的英语培训班擅长的应试教育，有的是主张全方面提升英语综合能力的，不同的英语机构都有不同的侧重之处，所以家长们也要在英语机构的网站上了解清楚。
(3)上课的模式、少儿学习是好动的，不少家长都认为一对一的方式更适合孩子学习语言，事实也是这样的，人多的话，分配到每个人的发言机会也相对更少，如果孩子容易走神的话那就更不适合小班制英语教学了。
(4)价格的高低、有时候少儿英语培训的价格也能让家长觉定是否购买课程。价格太贵可能负担不起，价格态度也可能不是很信任。其实少儿英语价格不不能成为这家英语机构好与不好的决定性因素，还必须得根据上面几种情况来判断，加上试课课程感受才能知道这家机构的课程与价格是否成正比，如果各方面都不错，价格也合理的话就可以选择学习。
i2艾途儿童成长中心隶属于成都艾途教育科技集团有限公司，i2一直致力于为儿童提供素质教育服务。2021年正式推出艾途儿童成长中心，基于少年儿童认知发展特点，开展表演艺术、社会实践等教育活动，积极推进少年儿童核心素养的全面提升，并形成一定的才艺专长。i2品牌发展多年，目前拥有外教500余名，已进驻全国15个省25个城市。
选择i2的理由：
中外教授课
·外教授课，浸入式教学，锻炼自信表达和纯正口语。
·还原母语式的学习环境，全面培养英语思维。
6人小班制
·6人小班制，因材施教，每一个孩子都能得到老师的全方位关注。
·同伴互助，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等，营造活泼生动的课堂氛围。
PBL真实情境教学
·引进芬兰PBL现象教学，由外教带领学员走进公园、银行、消防局等场所，展开主题式跨学科学习。
·让孩子在真实情境当中快乐地学习，并使英语真正学以致用。
随着全球化的发展，英语已经成为了一种必不可少的技能。对于孩子来说，及早培养他们的英语能力显得尤为重要。那么，如何从小培养孩子学英语呢？以下几点建议或许可以给您提供一些启示。
首先，营造一个良好的英语学习氛围至关重要。家长可以尝试在家中创造一个“英语角”，让孩子在生活中接触到更多的英语场景。例如，在家中播放英语歌曲、观看英语动画片或电影，让孩子在不知不觉中吸收英语知识。此外，家长还可以和孩子一起参加英语活动，如亲子英语角、英语话剧表演等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，选择适合孩子年龄的英语教材和课程也非常重要。家长可以根据孩子的兴趣和程度挑选合适的英语教材，如绘本、动画片、儿童英语课程等。同时，家长还可以运用游戏、互动等方式让孩子参与到英语学习中，使得学习过程更加生动有趣。
第三，培养孩子的英语听力是关键。家长可以利用孩子的课余时间，让他们收听英语广播、观看英语新闻或电影，从而提高孩子的英语听力水平。在此过程中，家长要注意选择适合孩子水平的材料，并适时调整难度。
第四，鼓励孩子进行英语口语交流。家长可以鼓励孩子与同学、老师进行英语对话，或者参加英语角等社交活动。此外，家长还可以尝试和孩子用英语进行日常沟通，让孩子在实际应用中提高英语口语能力。
第五，培养孩子的英语阅读习惯。家长可以选择一些适合孩子年龄的英语读物，如童话、寓言等，引导孩子进行英语阅读。通过阅读，孩子可以学到更多的英语词汇和语法，提高英语水平。
最后，家长要关注孩子的英语学习进度，适时给予表扬和鼓励。在孩子学习英语的过程中，家长要耐心指导，关注孩子的需求，让孩子保持对英语学习的热情和信心。
总之，从小培养孩子学英语需要家长耐心引导、关注孩子需求，并创设良好的学习氛围。通过多元化的教学手段，激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中掌握英语。在孩子的英语学习过程中，家长要关注孩子的进步，给予适当的表扬和鼓励，让孩子充满信心地学习英语。这样一来，孩子在学习英语的道路上一定能取得优异的成绩。
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