高中语文文言文如何学 怎么背？

文言文是高中语文学习的重要组成部分，也是许多学生感到困难的一部分。然而，只要我们掌握了一些策略和技巧，学习文言文就可以变得轻松有趣。

学好高中语文的文言文的方法

一、词性词义要精研，语法结构帮助判。

古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。

同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确断句。

二、排比对偶与反复，修辞提供好条件;相同词语紧相连，一般中间要点断。

古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”

如何背诵高中文言文呢？

理解文意

在背诵文言文之前，首先要理解文意，了解文章的基本内容和背景。这可以通过查阅相关资料、翻译等方式来实现。理解文意不仅可以让我们更好地理解文章的主旨和思想，还可以帮助我们更好地记忆。

分段背诵

文言文通常比较长，如果一次性背诵整篇文章，可能会让我们的记忆变得混乱。因此，可以将文章分成若干段落，逐段进行背诵。这样不仅可以提高背诵效率，还可以帮助我们更好地掌握文章的结构和要点。

注重关键词

关键词是文章中的重要词汇，可以帮助我们更好地记忆和理解文章。在背诵时，可以特别注意这些关键词，并将其作为记忆的线索。例如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”中的“学”、“时”、“习”、“不亦说乎”就是关键词。

多读多背

多读多背是背诵文言文的关键。通过反复阅读和背诵，可以加深对文章的理解和记忆。同时，也可以提高语感和语言表达能力。在背诵时，可以采取多种方式，例如小声朗读、大声朗读、默写等。

常见文言词类活用

（1）名词的活用:①名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。②名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。③名词活用为意动：有“把……当作……”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”④名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B.表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。

（2）形容词的活用：①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为……怎么样。）（4）形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”（使……明显）；

（3）动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”（使……来）②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。