自闭症康复机构能帮助孩子提高的方面有哪些？
第一，机构老师可以帮助孩子减少问题行为。星宝因为不知道如何表达自己的需求而可能产生一些问题行为，比如哭闹、不听话、打人等行为，这种行为问题也是我们最关注的，因为在孩子以后上学时，我们都不希望这些行为问题会影线孩子在学校的表现。
因此，有资质的机构拥有资深的行为分析治疗师（BCBA），他们可以分析孩子问题行为的原因，并帮助孩子学习一些表达需求的方式，以此来减少孩子的问题行为。
第二，机构课程有可能会促进孩子语言、识物方面的发展。优质的干预机构会由有经验的康复师为孩子提提供ABA、早期丹佛等干预课程，这些课程可以在一定程度上帮助孩子提高语言能力。
这里要注意的是，提高语言能力不代表拔高很多，但是和机构老师的互动中，孩子可以设立很多词汇学习的小目标，慢慢的掌握一些新词汇来提高语言能力。这一点也是机构可以办到的。
课程安排
每日训练1.5小时，每天有4个时段可以选择(上午2个时间段，下午2个时间段)，充分考虑个家长的时间需求安排课程。
教学内容：
IWS：手功能、精细训练、认知理解训练(配对、分类、部分与整体、逻辑思维)
小组课：认知理解训练、生活自理常规训练、引导式教育、PRT(关键反应治疗)
集体课：认知交流训练、音乐律动训练、共同专注力训练、轮流等待意识训练、合作意识训练、竞争意识训练
美工课：手部操作、模仿能力训练、认知理解训练
感统课：前庭觉、本体觉、触觉等多种感觉整合及调整训练，粗大运动训练、平衡训练、力量训练、耐力训练
茶点：社会交往训练，眼神训练、交流沟通能力训练
课程价值
每个孩子都有自己的个别化教学计划(IEP)
帮助孤独症儿童较好地理解学习环境及教导者的要求
结构化教学着重他们的长处
有助于培养和提高儿童有组织、有次序地完成工作的能力
能帮助孩子安定情绪，改善行为，融入社会
对于语言能力、社交能力、学习能力、运动功能、社会适应能力可以得到质的改变。
顾连芒果儿童健康中心治疗部主任，主管治疗师。拥有超过20年针对脑损伤儿童康复评估、治疗工作经验，为数千名功能障碍儿童提供了个性化、针对性的康复治疗方案，有丰富的康复治疗师团队建设及培训经验。拥有国际RBT应用行为分析资格认证、Griffiths国际儿童发育测试评估资格认证、中国儿童康复标准化评估认证，与国际、国内儿童言语康复专家一同建设全人言语康复治疗体系，开发HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三个关于儿童言语障碍的系统康复方案。擅长儿童脑瘫、发育迟缓、构音障碍、孤独症谱系障碍、ADHD、姿势异常等的诊断、评估与治疗。"
顾连芒果儿童健康中心教学部主任，主管治疗师。拥有超过20年针对脑损伤特殊儿童的康复及治疗工作经验，为数千名脑损伤儿童提供个案的诊断、评估和治疗方案。拥有韦氏智力儿童和幼儿测试资格认证、美国NDT资格认证，美国Beckman浅层和深层资格认证、香港理工大康复治疗协会认证、PEP和VB-MAPP资格认证，与国际、国内儿童言语康复专家一同建设全人言语康复治疗体系，开发HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三个关于儿童言语障碍的系统康复方案。擅长各类儿童发育和行为障碍、语言发育障碍、构音障碍、智力障碍和脑损伤的诊断和治疗，以及高危新生儿早期发育迟缓诊断与干预。"
语言障碍:
语言发育迟缓、构音障碍、认知障碍、语音句法障碍、语汇-句法障碍、语义-语用障碍
孤独症谱系障碍：
典型孤独症、不典型孤独症、阿斯伯格综合征、广泛性发育落后等
感觉统合失调：
听知觉前庭平衡觉、本体感觉触觉、视知觉统合失调
神经损伤：
脑损伤、脑瘫脑外伤后遗症、脑血管意外后遗症、脑膜炎后遗症等；脊髓损伤、因外力引起的脊髓损伤、脊髓灰质炎等；周围神经损伤、臂丛神经麻痹、尺神经损伤腓神经损伤等；神经外科术后康复、FSPR脊神经根选择切断术后康复等
发育落后：
高危儿、早产儿、神经发育迟滞、运动发育落后、智力障碍，学习障碍、专注力障碍等
儿童姿势发育障碍：
脊柱侧弯、小儿斜颈、x型腿&o型腿、小儿马蹄足等
骨科及损伤：
儿童骨折及矫形术后稳定期、运动损伤、儿童肌病等
需要干预的心理行为：
注意力不集中、胆小、好动、攻击行为
孩子不爱说话是得了自闭症吗？
>6月龄：不能被逗乐（表现出大声笑），眼睛很少注视人
>10月龄：对自己名字无反应，听力正常
12月龄：对言语指令无反应，无咿呀学语，无动作手势语言；无目光跟随；对于动作模仿不感兴趣。
16月龄：不说，对语言反应少，不理睬他人说话
18月龄：不用手指指物或用眼睛跟随他人手指指向，无任何给予行
24月龄：无双语词汇
任何年龄：出现言语功能倒退回社交技能倒退
当孩子再大点的时候会有一些典型特征，比如说孩子会不厌其烦地一直重复这个动作，完全沉浸其中，比如：来回转圈走路、一直盯着电风扇、反复开关门、反复洗手等。
顾连芒果采用国际前沿的9S医学服务理念和ICF治疗理念，依托集团旗下康复专科医院强大的医疗技术和学科资源，携手来自香港理工大学、昆明医科大学、北京中日友好医院、四川华西医院等顶尖院校的多位医疗和教育专家，以儿童“筛查-诊断-治疗-家庭康复”为基础，多年来自主研发出Heart、ACTE等医教结合治疗体系，专业解决0-15岁中国儿童生长发育过程中遇到的语言构音、社会交往、行为及运动障碍、专注力障碍等各类问题。关注儿童健康成长每一步，顾连芒果为您开启全程保障！
顾连医疗总部设于上海，由香港新风天域集团投资控股，是覆盖广泛康复需求、连续医疗服务业态、从摇篮到摇椅各生命周期的综合性康复医疗集团，搭建了以老年康复为基础、功能康复为特色、重症康复为核心、居家护理为补充的业务架构，运营管理康复医院、老年病医院、儿童康复诊疗中心等康复医疗机构。顾连医疗是国内较早建立全国一体化管理模式，并拥有三甲康复医院及国家临床重点专科的康复医疗集团，运营及在建床位近7,000张，业务覆盖全国各主要区域。
教育自闭症孩子建议从以下几个方面入手：
1、规范行为
对自闭症儿童，不但要告诉他那些行为不能做，同时也要告诉他那些行为可以替代，同时要提供规范的行文，知道孩子做力所能及大的事情，让其对该规范薪给感兴趣，做好非凡行文。
2、行为上干预
对家长来说，最大的任何就是在训练过程中配合孩子完成各种指令和动作，同时在具体执行过程中要和老师做好配合，给孩子在视觉上刺激，激发孩子的行为。
3、康复训练计划
目前对自闭症的训练，除了ABA行为分析法、自然训练法、游戏训练等之外，还有物理知了、音乐知了、舞蹈等，除了上述训练方法之外，就是梦思教育、结构化训练、听觉一体化等，这么多的训练方法，在制定康复训练的时候要结合孩子实际情况来制定，这才是最适合的，简单说就是“法无定法”，最适合孩子的方法才是好方法。
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