金色雨林不同教具的教学目的：
1.大滑板
强烈刺激孩子的前庭体系，头部、颈部肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟，增加视觉、触觉平衡的发展。
2.羊角球
双手握住两个羊角，原地跳两下，腿在前面，眼睛看前面，这样做可以提高腿部肌力、增强身体协调性。
3.独角椅
双脚并拢，背挺直，眼睛看前方双手可以放在腿上。主要训练孩子的平衡感、注意力，锻炼背部肌力。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
视觉刺激训练方法：
视觉统合能力弱也可理解为视力不良：表现是不能正常阅读，写字无法在框内，笔画经常颠倒等；视觉集中训练等。
家长可准备孩子感兴趣的玩具或物品，和孩子相对而坐，拿出准备好的玩具或物品，放到孩子的眼前，吸引孩子的目光，然后让孩子的视线随着玩具移到目前应该让孩子完成的任务上。再比如视觉追踪训练，让孩子在运动中踢球，在这过程中让孩子按住滚动的球或让孩子用球扔向另一正在滚动的球。
触觉刺激训练方法
触觉在人体感觉系统机能中起着很重要的作用，是保证其他感官发挥功能的基础，通过触觉我们能感受到身边的环境变化，如果触觉神经反馈给大脑的信息不正确，就会影响我们大脑对环境的分析，也就是我们常说的触觉敏感或迟钝。触觉敏感的孩子对外界刺激的适应性较差，不喜欢与其他人有肢体接触；有挑食、啃咬手指等不良习惯，对外界环境感知慢，动作不灵活，分辨能力、学习能力差等。
家长可通过加强肌肤的各项接触刺激，刺激身体的触觉神经，提高大脑的处理能力，比如用软毛刷、干毛巾轻抚孩子的后背、腹部、手腕、脸庞、手脚等部位的皮肤。还可让孩子多做刺激皮肤的游戏，如戏水游戏、泥土游戏、梳头等游戏等。注意对反应敏感的孩子不要太用力，让孩子慢慢适应；对反应迟钝的孩子用力可稍大些，加强对神经的触觉刺激，为了让孩子放松、不紧张，可以边做边讲故事或唱歌，维持轻松快乐的气氛。
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