1. 英语口语比较弱，不敢开口
2.想进一步提高英语口语表达能力
3. 想提升英语口语苦于没有方法
1. 语言目标：
标准地道英语、流畅口语表达、生活和工作沟通交流
2. 能力目标：
国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力。
课程大纲（EM举例）
1. 我的名字是… My name is…
2. 一个人的外表 Person’s appearance
3. 我的日常工作 My routine
4. 你的睡眠习惯 Your sleep habits
5. 天气状况 Weather conditions
6. 我的最爱 My favorites
7. 讲述一个故事 Narrate a story
8. 购物 Shopping
9. 电话交谈 Telephone Talk
10. 谈论人格 Personality
11. 计划和目标 Plans and goals
12. 解释一个过程 Explain a process
学历：院校本科或研究生毕业
水平：定期考核老师英语教学水平
资质：部分持有剑桥大学教学证书
经历：有英语教学及研究的工作经验
背景：大部分来自欧美国家
资质：大部分有英语教学资格证书
履历：有英语教学及辅导经验
考核：学员评分，不合格者定期淘汰
为什么选择美联英语
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Whereisthebook（这本书在哪儿）？很少有人说Whatisabook（书是什么）？而美国的小学生就开始问：Whatisthebook？这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答Whatisabook？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练Howtoexplainthingsindifferentways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，Iloveyou（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，mymother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂Iloveyou，肯定也听不懂Iloveher。如果替换为Iwanttokissyou，Iwanttohugyou，Iwillshowmyhearttoyou等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
