刚上高一成绩出现下滑趋势，要先分析清楚原因，然后再想解决办法。如果是学习习惯的问题，那就需要调整改变学习习惯，如果是学习方法的问题，可以考虑找课外辅导班，针对弱势科目进行补习，高中生的学习负担本身就比较重，高一的基础打不好很容易在之后高二高三学不进去，下面是小编整理的高一学生提升成绩的建议。
高一新生成绩下跌是很常见的现象，一方面是自身刚刚步入高中对高中的学习生活，特别是对高中的学业还不适应，造成成绩下跌。
第二方面是考人高中，特别是很不容易考人自己的理想高中的同学，心里松了口气，对自己要求放松了，从而导致成绩下跌。
第三就是自己在初中学校一直名列前矛，到了高中以后，高中同学都是各个初中的佼佼者，高手如林，自己在这里比较，没有了初中的优势，看上去成绩在下跌。
出现高一成绩下跌的情况不要慌，也不要怕，要迅速寻找原因，适应高中生活，适应高中授课与学习方式。我同学的孩子在一所初中以的成绩考入了一中，进入了本市较好的高中，骄傲了，自满了，放松了，结果高中期中考试从入学的300名跌到了900名。他发现问题以后，积极做了调控，收敛了浮动的心，一心铺在学习上，成绩稳步上升，高考以优异的成绩考入电子科技大学。
要实现成绩进步，除了找到成绩下跌的原因并迅速整改之外。有有的技巧，我认为较重要的就是迅速制定自己的目标系统。也就是要明确一个长远的目标，比如自己20年后要有什么样的工作，什么样的生活等等，要清晰具体。然后制定中期目标，要想实现长远目标，需要考人什么样的大学，而考入这所大学需要高考多少分，再根据自己现在的考试分数与要达成目标的高考分数求差，找到今后两年应该增长的分数。再分解到每学期，每学科需要增长的分数，制定具体的计划。
按照计划不折不扣的完成。中间再应用一些学习方法与技巧，让学习更更，事半功倍，分数上升就成了自然而然的事情了。
成都高一全科辅导班，主要针对基础薄弱、想要提升各科学习成绩的高一学生，戴氏拥有特色的小学优势，可为学生量身定制教学方案、因材施教引导学生知识点快速衔接打好基础。
招生对象
高一学生
上课时段：全时段
开班时间：滚动开班
班型及授课方式
一对一面授课、报名即可上课
教学特点：围绕“有效，有趣，乐学，好学”开展教学活动，以学生为主体，在活跃愉快的课堂氛围中诱发学生的学习乐趣，使学生获得数学知识，掌握数学方法，体会到学习数学的乐趣，树立学习数学的信心。
教学特点：善于寓教于乐，教学中注重让孩子的轻松，幽默的环境中学习和探索，并借鉴发达国家开放式教育模式，重在培养孩子们对英语的语感和运用。善于根据孩子的年龄特点，设置动感课堂，以培养孩子听、说、读、写的能力为主，运用游戏教学创设情景，激励和开发孩子乐学的潜能，教学效果显著。亲切，自然的教学风格让孩子如沐春风。
我的期许是：“在与孩子们的互动中创新教育灵感，从而取得进步”
教学特点：授课风格幽默活泼，注重情景教学。时刻关注学生成长，善于与学生交流并站在学生的角度思考问题解决难题，在交流中引导学生达成学习目标，课堂氛围轻松有趣，注重从兴趣教学入手，推崇个性和能力的培养，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生形成知识网络体系。
1.未新课改以前是12道单选题，没有多选题的。新课改以后改为了8道单选题+4道多选题。
2.大题上发生的改变：
（1）未新课改时，数列题或者三角函数题会选择一个考。也就是考试的时候看到数列题，你就可以松一口气了，因为很多学生都觉得三角函数比数列题要难。
新课改以后，数列大题和三角函数大题都要考！没有撤退可言！（后羿上线）
（2）未新课改是，统计概率题是分文数和理数的，文数比理数更加简单一些。但是新课改以后，统计概率题的难度是增加的。不少文科生都惊呼世界末日的到来。唯一能得满分的大题似乎已经离自己远去了。（仰天长啸哭泣脸）
（3）极坐标参数方程：没新课改的时候是有这类题目的，新课改取消了。
（4）立体几何：未新课改时分文数理数，新课改几何法向量都要学！
总体来说：难度没有太大的改变！不用太过于紧张和担心！如何应对新课改——脱离基础谈技巧是造谣，脱离技巧谈提分是扯淡。有的人说，高三不就是题海战术，不就是不停的做题吗，那基础知识还有什么用，直接做题不就好了？
非也。
短期内肯定是题海战术最有效，但死做题最多只能熟悉题型。如果不能举一反三从题目中总结出相关的基础知识，自行建立知识框架，就算做的题再也不会更有效果。对基础知识的掌握是要学活、学通，而不是死记硬背。在日常做题的过程中及时整理知识框架和错题是最能检查出系统的漏洞的。
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