成都家长如何抓住3-6岁启蒙黄金期，让孩子自信开口说英语？

孩子贪玩、家长无暇监督、作业一拖再拖，家长们都在思考一个问题

如何让自己的孩子赢在英语学习的起跑线上？

答案只有一个

语言的学习需要遵循“系统”而“不复杂”的原则

可能你还在云里雾里不明白

什么是“系统”而“不复杂”

今天小编来为大家全面解读这套完备的学习体系

——迈格森英语乐读宝贝课程

系统的学习方案

“乐”就是快乐：爱玩儿是孩子的天性，而2-6岁又是语言学习的关键期，乐读宝贝课程通过唱童谣、读绘本、玩英语，让孩子在不知不觉中学到知识。加上中教+外教搭配授课的方式，让课堂教学+课后服务形成学习的闭环，让孩子每节课都有学习的成就感。

“读”就是阅读：从字母到字母发音，到字母的笔顺壁画和绘本，为孩子的语言学习铺设科学的学习路径。课上是原版的阅读体系，课后注重阅读习惯。在迈格森学习，一年要阅读几十本原版书，注重孩子阅读数量的同时也注重阅读质量。

01如何让孩子“乐”在其中？

1. 注重教学的多感官刺激学习时调用听觉、视觉、触觉等感官通道，将不同性质的内容交叉呈现给学生。有调查发现，我们在采用视觉记忆的时候能记住20%的内容，在采用听觉记忆的时候能记住15%的内容，但是如果同时启用视觉和听觉，记忆内容可以提到到50%。乐读宝贝的课堂注重让孩子把每一本绘本都以歌曲童谣的方式唱出来，朗朗上口的童谣和画风各异的彩色绘本帮助孩子理解语言知识本身，也加强了记忆。

2. 课堂充满了游戏与互动课堂教学贴合孩子的注意力周期，5-15分钟内呈现一个完整故事或开展游戏互动，每节课都是由5-15分钟动静结合的活动组成， 让孩子课堂学习元素多样化，增加知觉体验和参与感。

3.让孩子不断重复与模仿每一个绘本的视频学习资源都会把文本内容重复三次，反复的听和看符合幼儿的学习特点，课堂上老师也会带领学生多次通读绘本。由于绘本内容具有故事性，受到大脑“镜像神经元”的启示，我们会让学生进行角色扮演，因为角色对应和“入戏”的体验，孩子更能迅速理解书中的内容，提升阅读和学习效率。

4.孩子的学习需要仪式感所谓幼儿学习的仪式感，其实是把日常生活和学习做场景切换，让幼儿在固定时间、固定场所进行阅读和学习，打造一个不被打扰的学习空间。这样能更好适应老师的全英文课堂，和学习伙伴也有协作与竞争。

5.“正反馈”带给孩子学习成就感幼儿的自控力大多不强，学习需要老师和家长的设计和干预，帮他们制定学习计划。每次坚持学习和初见成效时一定要注重鼓励，让孩子找到学习的成就感。家长和老师共同为孩子设立阶段学习目标，做到循序渐进。

02如何让孩子“读”以致用？

教材实例

父母小时候的童谣：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”应该怎么翻译呢？

网站翻译：A smallrabbit, white white, two ears standing up.

国内某教程：littlewhite rabbit，its color is white with two ears stickingon the head.

成都迈格森乐读宝贝课文：

Funny little rabbit，fluffy and white. （韵脚）

Two little ears,sticking upright. （韵脚）

Loves turnips andcarrots, eats in one bite.（韵脚）

这是乐读宝贝课程中唯一被收录的一首中文童谣，我们通过翻译和课文的对比可以感受到地道的语言文字之美，富有韵律的童谣让孩子更容易记忆，哼唱起来朗朗上口。迈格森乐读宝贝的绘本大多都是世界经典绘本，有1841年苏格兰诗人的作品《wee willie winkie》,也有被誉为美国第二国歌、展现美国南北战争时期的童谣《Yankee doodle》。乐读宝贝的孩子和土生土长的北美小孩阅读一样的绘本，哼唱一样的童谣，从小跨越文化鸿沟！孩子天生会说话，但没有孩子天生会阅读。人类的阅读脑是通过后天训练，且经过多年语音解码通路练习，从字形到字义的直接阅读能力才能建立起来。文盲的大脑和受过良好教育的大脑最大的区别就是大脑左侧顶颞区专门负责阅读能力的活跃度。

不复杂：打造学习闭环—迈学堂

(迈学堂—迈格森学员专属的在线学习平台)

课前：预习任务。课前48H老师确认主题后，预习任务直观呈现给学员。

课后：教学周报。随时查看课后任务，并对学生课堂学习情况进行评价。

教师辅导：学员上传音视频，老师在线点评，并可查看同学任务完成情况。

读单词：当次课学习的单词，播放标准音听2遍学习，完成跟读，AI评分反馈。

读小书：当次课学习的绘本小书，播放标准音听1遍学习，完成跟读，AI评分反馈。

课外读物：阅读海洋里几百本课外读物，可自主阅读之后完成阅读测验。

课后：成长圈，查看老师发布的学习内容和课堂精彩瞬间。