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汇上优课 宁波金色雨林少儿感统训练中心 感统训练 宁波鄞州区金色雨林感统失调训练课怎么样

宁波鄞州区金色雨林感统失调训练课怎么样

2021-03-04 15:29分类:感统训练阅读:166 分享
导语

感统失调就是感觉统合失调的简称,感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍,一般都是通过康复训练来改善,下面就来看看宁波金色雨林的感统失调训练课程怎么样吧。

 
 
造成孩子感统失调的四大因素
  • 01生理因素(先天)

    前面有一篇文章提到过,孩子的感觉统合从胎儿时期就开始发展,这时已经有了细微的感觉,因此准妈妈在怀孕时期的状态也会对宝宝的发育产生一定影响,主要分为以下几种情况:

    剖腹产出生的孩子缺少一次最重要的触觉刺激——产道挤压,容易出现触觉失调;胎位不正、先兆流产、早产等引起的生理伤害;准妈妈的一些不健康行为造成给胎儿的养分供应不足,如吸烟、酗酒、不正确的用药等;情绪波动较大,经常抑郁、疲惫、妊娠反应严重等,给胎儿的大脑发育带来影响。

    02城市化因素

    城市化进程下的人们多数居住在封闭的居民楼里,相比以前的生活环境,孩子的活动空间受到了很大限制,邻里之间大多并不熟悉,缺少互动和交流的环境,很多孩子出现说话晚、口齿不清等现象正是受此影响。

    在科技高速发展的时代,互联网和电子产品充斥着人们的生活,孩子很容易被手机、电视、电脑等吸引,经常宅在家里,缺乏足够的身体锻炼,导致前庭觉没法得到良好发育,身体协调性不够,同时互联网信息的快速传递容易让孩子失去独立思考问题的主动性。

  • 03家庭环境因素

    很多家庭是“4+2+1”模式,即六个大人照顾一个孩子,什么事情都想要包办替代,过度溺爱会让孩子失去自我锻炼的机会,例如怕脏不让孩子到处爬,没有充足的爬行时间,孩子的前庭、本体功能可能会失调,出现走路不稳、肢体不协调等表现。

    随着人们观念的变化,“重组家庭”“残缺家庭”也越来越多,家庭关系比较复杂,甚至孩子要面临父母成日的争吵,这样的家庭孩子容易出现抑郁、自卑、学业不良、仇视等问题,对学习、生活、心理等各方面的成长都很不利。

    04教育因素

    相信大家都看过这类新闻,成绩优异的学生生活却无法自理,这也是由于家长的教育方式存在问题,过于重视考试成绩,孩子把全部精力放在学习上,没有足够的活动时间,缺乏独立性和生活自理能力,甚至无法正常社交。

    现在的孩子普遍学习压力很大,除了学校的学习任务和升学压力,课后还要参加各种培训班,孩子常常身心俱疲,这种情况下很容易出现感统失调,还可能发展成自闭倾向、情绪问题儿童,这是家长们需要引起重视的一点。

 

金色雨林感统课程介绍
  • 感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

    感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

    预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

    黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

    弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子 的感统失调。

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课程特色

通过感统训练项目刺激神经系统发展,训练大脑与各项感官的协调性,在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ,在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

 

金色雨林优势

教学经验

学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持 定期开设专家讲座,家长学堂 同时为教学提供科学性

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业 七大项目考试,严格筛选教师 全国教师必须通过总部培训和考核

小班教学

8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会

全智能配

根据测评结果,通过智能配课系统 为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”) 为每个孩子分配专属课题与目标。

 

金色雨林背景
  • 金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

    在教学方式上,金色雨林的感统训练重点是给孩子各种方面的刺激信息,其中可能涉及到心理和精神上等等,如果说家长们随意对孩子进行训练,那就很容易出现反效果。因为每个孩子的程度和情况都不一样,所以一定要进行提前的测试,根据测试结果来制定更加合适的训练方案。

 
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