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厦门外教少儿英语培训课程哪家效果好

2020-10-17 15:27分类:少儿英语阅读:5 分享

厦门外教少儿英语培训课程哪家效果好?现在市场上的少儿英语培训班数不胜数,很多家长从小就把孩子送到少儿英语培训机构,选择外教少儿英语是再好不过了,在这里推荐i2国际私塾给大家。

机构介绍

i2国际私塾,始创于2011年,致力于为3-12学员提供全外教昆明少儿英语培训服务,欢迎访问昆明国际私塾官网了解更多详情。目前,i2国际私塾拥有资深外教近600名,已进驻中国12个省及17个城市,开办直营校区91家,为数万学员提供优质的国际化教育服务。昆明i2国际私塾曾先后被评为“最具影响力外语培训机构”、“最具影响力教育集团”、”2017年度知名少儿英语品牌”,并于2018年荣获国家外专局“TEFL in China”外籍教师培训资质。

为了让学员不出国门即可享受国际化的语言教学资源,具备国际化视野,i2国际私塾一直与国际最先进的教学理念保持同步。2017年初,i2国际私塾推出由国内外专家共同研发、筹备近一年的“iWonderful国际菁英成长项目”。该项目顺应国际教育发展趋势,依托于全球先进的麦克米伦分级课程体系,课程设置更加多元化,除主修课程语言艺术、PBL现象教学外,还设有辅修课程家庭教育、社会责任。

值得一提的是,PBL现象教学作为现今全球最先进的教学方式,以孩子的年龄特征以及兴趣爱好为导向,围绕生活中某个现象设置主题。由外教老师带领学员走进公园、牙科诊所、银行等场所,在真实场景中学习、应用英语,并进行跨学科的探索式学习,使学员可以真正学以致用。作为国内率先引进现象教学的教育机构之一,昆明i2国际私塾不仅注重语言能力的培养,更致力于将学员培养为具备5C能力(Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-沟通能力、Creativity-创造力、Critical Thinking-批判性思维、Collaboration-合作精神)的国际菁英人才,进一步提升学员的国际综合竞争力。

课程介绍

语言艺术 Language Arts

语言艺术为iBilingual项目必修课程,采用全外教小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。

适合学员:3-12岁

PBL现象教学Phenomenon-based Learning

PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iBilingual项目必修课程,源自芬兰,是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更全方位培养学员5C能力。

适合学员:3-12岁

课程特色

(1)经典故事全新演绎:将西洋经典故事融入现代背景,突出时代特色!

(2)故事情节及场景:每册共16个故事场景,情节更丰富!

(3)丰富的词汇语法:每册24个知识点,学习效果更突出!

(4)清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程,更易使用!

(5)全新互动白板软件:帮助教师实现更现代更有效率的课堂教学!

(6)全新在线学习中心:以趣味游戏形式让孩子课外复习更有效果!

(7)全新Phonics学生书:提供更多系统的Phonics练习!

(8)丰富的教学资源:提供完整的各类测试卷及教学资源!

课程优势

教材

《把孩子教好》是国际私塾自主研发的家庭教育图书,由国内外专业心理咨询专家团队根据真实教育案例精心

编排,经过对中、西方不同文化的教育思路分析,帮助家长找到适合自己孩子的成长、发展路径。

师资

国际专家学术顾问团队引领,咨询师均拥有重点大学心理学、教育学专业背景,有扎实的教育心理学、家庭教

育学理论知识和丰富的培训、咨询经验。持有国家心理咨询师资格证书,均咨询和培训年限超过6年,累计家庭教育培训和个案咨询上千例。

课程

针对不同年龄段的学员家长,开设不同的主题沙龙课堂,涵盖家庭关系、亲子沟通、情绪管理等多种主题,因材施教的教学方式更加科学合理。

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幼儿英语教学的方法有哪些

一、针对幼儿兴趣特点制定合理的教学内容

幼儿处在语言学习和发展的黄金期,要根据幼儿感兴趣的事物来合理安排教学计划,让幼儿能够全身心的投入其中。

二、让英语教学变得丰富多样

游戏是每个幼儿最感兴趣的地方,针对这个特点,幼儿园的教师们可以设计一些丰富多样的游戏,并和英语教学的内容结合起来,以激发幼儿想要学习英语的兴趣。

三、打破传统的教学模式

在英语教学的过程中,应尽量使用纯英语,可适当借助手势、表情、动作等,让幼儿在学习的初期就习惯和熟悉英语的语速、语调。

四、对幼儿的语言错误要及时纠正,并给予适当鼓励

幼儿在学习过程中,由于自身器官发育的不完善,导致很多方法都不能完全掌握,因此,在遇到幼儿出现错误时,应采用婉转的方式来给予纠正和鼓励,让幼儿树立学习英语的自信和积极性。

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