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安阳励学高二理科一对一辅导班

安阳励学高二理科一对一辅导班

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  • 教学点: 2个

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课程介绍
课程导读
  1. 安阳励学高二理科1对1辅导班,主要针对基础不好、偏科、缺乏学习技巧的学生,安阳励学个性化培训学校一切以学生为中心,秉承现代化教育理念,根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案,并匹配全职学科教师进行一对一辅导,如果有兴趣就快加入我们吧,下面有更详细的课程介绍一起往下看。
找辅导班需要看哪些

口碑
首要,各位家长在挑选高中补习教师时,必定要留意口碑怎么。通常情况下,口碑好的教师意味着教导的效果更有保障,受到家长们的一致公认。这一类教师不管是不是*ms,都是家长们争先挑选的。家长们能够从身边的亲朋好友入手,看看他们是否有相关的主张,或是在网上搜索一下,就能够取得教师的口碑。
完善的后期服务团队
严谨的前、后期服务跟踪团队,随时可以为孩子的学习动态做出具体的分析和把握。优秀的服务团队不仅能帮孩子分析学习障碍,还能帮助孩子建立知识体系,根据知识掌握情况帮助孩子定期制定学习方案和学习目标,适时引导学生心理走向,帮助孩子养成良好的学习习惯。
所以家长在选择课外辅导机构的时候一定要注意它的前后期服务跟踪团队是否完备。补习机构专人专岗,设有学管老师,学管老师致力于跟踪每位孩子的学习情况,为其提供适合的学习方案及目标。

安阳高二理科1对1补习班哪个好
招生对象

高二学生

开设班型

一对一辅导

授课方式

面对面授课

教授科目

生物、物理、化学

上课时间

报名即可上课

精准定位 针对提升
生物
基 础 1.培养学习兴趣
2.细胞的分子与组成基础知识讲解
进 阶 1.基础知识综合应用
2.经典例题讲解训练
3.光合呼吸等重难点讲解
4.培养生物学科素养
优 化 1.查漏补缺,建立错误档案
2.重难点知识查缺补漏
3.典型例题讲解、解题技巧总结
4.熟悉知识点的常见考查方式
5.把握主干知识、明晰基本知识点
拔 高 1.高中生物常考考点突破
2.单元易错题讲解
3.重点难点题型的训练
超 越 1.阶段性测试卷试题训练
2.重视实验图表题分析能力和做题技巧
3.高考压轴题讲解
4.一题多解拓展,变式训练
物理
基 础 1.挖掘培养学习兴趣
2.建立体系及思维导图
3.常考基础题型讲解
进 阶 1.全面解读受力分析
2.电场物理量串联
3.动能定理巩固
4.培养物理学科素养
优 化 1.力学图像题专项
2.能量守恒观建立
3.查漏补缺,建立错误档案
4.针对训练,解题能力强化
5.构建扎实的知识网络
拔 高 1.精讲力学四大模型
2.突破电磁难题
3.失误点深度剖析
超 越 1.阶段性测试卷试题训练知识点漏洞修复
2.易错题总结
3.自招题型精讲
化学
基 础 1.挖掘培养学习兴趣
2.化学方程式书写
3.基础知识梳理答疑
进 阶 2.常考典型例题归类解析
3.构建化学知识网络
4.培养化学学科素养
优 化 1.基础知识全面检测
2.查漏补缺易错归纳
3.化工原理与实验等重难点专项突破
4.高频考点归纳与应对方法
5.计算技巧专项训练
拔 高 1.高考试题选讲
2.化学计算能力突破
3.历年易错题原因归纳
4.答题策略与限时训练
5.化学思维拓展与知识网络构建
超 越 1.阶段性测试卷试题训练
2.基础题不失分法则
3.高考压轴题讲解
4.一题多解拓展及变式训练
励学个性化1对1辅导优势
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    强化突破冲刺提升
    针对基础较好,需要解决重难点的学员,达到整体提升。
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    综合提升培优强化
    针对优势学科想培优的学员,提升冲刺,综合提升。
  •  
     
    同步巩固夯实基础
    针对基础薄弱、跟不上进度的学员,构建知识体系。
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    模块教学专项提升
    针对弱科、薄弱模块需要辅导的学员,补齐短板。
高中数学高分做题解题的方法和思路

集中注意力是考试成功的保证,一定的神经亢奋和紧张,能加速神经联系,有益于积极思维,要使注意力高度集中,思维异常积极,这叫内紧,但紧张程度过重,则会走向反面,形成怯场,产生焦虑,抑制思维,所以又要清醒愉快,放得开,这叫外松。
有些考生只知道考场上一味地要快,结果题意未清,条件未全,便急于解答,岂不知欲速则不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败。应该说,审题要慢,解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”,题目本身是“怎样解题”的信息源,必须充分搞清题意,综合所有条件,提炼全部线索,形成整体认识,为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成,则可尽量快速完成。
在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。

课程小结
以上就是:安阳励学高二理科1对1辅导班的全部内容,希望能给您带来帮助。如果想了解更多内容可点击在线客服咨询,也可拨打页面电话了解更多。
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