前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突；
语言发育迟缓：表达困难、说话晚；
视觉感不良：无法流利阅读，写字偏旁部首颠倒。认字和认题能力差；
触觉过分敏感：胆小易紧张、焦虑、暴躁，过分依恋父母，咬手指、爱哭；
听觉感不良：听而不闻，丢三落四；
本体感失调：不自信、消极，手脚笨拙，语言表现力差；
动作协调不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精细动作差。
★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：
①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
一、培养听觉知觉
会听才会说，听觉信息的输入，是孩子说话的前提条件。加强对孩子听知觉的训练，培养孩子良好的听知觉，对于促进孩子语言的发展极为有利和重要。
1.通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意能力发展水平。
2.通过记词语的方法测验孩子的听觉记忆能力。
二、加强认知训练
有些孩子会发音，但因词汇匮乏不能清楚地表达自己的意思，需要家长们在生活中加强孩子的认知训练，给孩子输入正确的语言概念。
1.可以让小孩在日常生活中认清自己的性别，并分清爸爸妈妈的性别。
2.在游戏中按顺序让小孩理解数字的含义，锻炼和发展小孩抽象的思维能力，让小孩建立对数字的概念，培养逻辑能力。
3.多带小孩外出活动，让小孩在不断地和人们的交往中，增加感知能力和记忆能力。
