高二学生
线下授课
6人小班课
报名即可上课
成才先成人：培养学员形成稳定的人生观、价值观，具备社会责任感，成为“有根的现代人”
持续学习力：帮助学员掌握自主学习、批判性思维和知识迁移能力，适应快速变化的社会需求
心理健康与自我认知：促进学员的心理韧性、情绪管理能力及自我认同感，形成健康的人格基础
.以心为灯，因材而育，不止于学，更育终身
.以个性化指导为核心，以启发式引导为机制，实现知识传递、技能培养和人格塑造
.全方位育人，涵盖学科知识、创新创造、心理健康、职业发展等综合素养，培育应时之才
.比1对1多一份思维激荡，比大班课多三层精准护航
.规避1对1"缺乏同伴竞争意识或团队学习氛围"缺陷
.破解大班课"人均关注 < 1分钟/课时"痛点
对照考纲说明，梳理板块框架
兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。
同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。
建立习题档案，反复思考研读
有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。
殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。
