山东经纬国际学校，坐落于山东省济南市章丘区赭山大道4567号，占地66亩，建筑面积22800平方，教学科研仪器设备总价值700万，图书馆藏书五万余册，现有教职工120余人，其中高级职称11人，博士生2人，硕士研究生10人，全国优秀教师2人，是一所全日制省重点院校。
山东经纬高中部坐落于山东省济南市章丘区赭山大道4567号，占地66亩，建筑面积22800平方，教学科研仪器设备总价值700万，图书馆藏书五万余册，现有教职工120余人，其中高级职称11人，博士生2人，硕士研究生10人，全国优秀教师2人，是一所全日制省重点院校。
近年来，学校本着“理论为本，实践为重，技能为先，人格至上”的办学理念，班子成员团结协作，求真务实，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
学校实行封闭式管理，“严、细、实”的管理常抓不懈，学生认真落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的学习制度，老师实行“三备两研”的备课制度，落实高效“6+1”课堂模式并对学生实行激情教育，制定了《班缀管理量化考核实施细则》和《学生奖励、处分制度》，家校共建。办学多年来，其中1100多余名学生升入本科院校，430余人被211、985等重点大学录取。
山东经纬国际学校六大优势：
1、军事管理
聘请教官，加以督促,制定学生手册，按照学生管理规定指导学生学习生活，养成良好生活和学习习惯。
2、学生第一
秉承学生第一，以学生为本，打造以学生为中心的管理、教学、领导班子。
3、优质师资
教学师资主要由研究生，全国优秀教师等组成，具有丰富的高中阶段教学经验。
4、督学践行
设置教官+办主任+任课老师的督学践行小组,树立榜样身正为范。
5、品质教学
小班面授，针对学生具体学习情况，教师精准辅导，免费培优补差。
6、陪伴成长
聘请专业心理咨询老师，疏导心理压力，陪伴学生健康成长。
招生状态：正在招生/可插班
招生对象：高中
课程体系：双语课程
授课方式：普通
录取方式：测试
招生计划：学校计划招生600人
项目优势：入学签订升学*，办学多年来，本科升学率25%,公办专科升学率100%。
1、师资保障
学校一贯重视教师队伍建设，我们坚信每一个孩子都能成才，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。学校任课教师均有多年高三教学经验，熟知高考考点，循循善诱。教育教学与济南市多所重点高中进行深度合作，经过多年的教师储备和层层选拔，组成了一支经验丰富化、教学专业化、富有激情富有责任心的强大师资队伍。每个班级配备9名教师、3名辅导老师、1名班主任和1名教导员。
2、学习状态保障
封闭管理;统一作息;手机禁入教室;外出假期审批制。聘任退伍军官担任学生教官，保障学校文化环境，组织课外活动，在学习和生活的同时感受家国情怀。
3、硬件设施保障
固定暖气、空调教室、公寓式宿舍，独立卫生间，学习课桌、学生餐厅、多媒体教室、超市、图书馆等一应俱全，为学生营造全方位的学习生活环境。
4、学生档案保障
建立学生基础档案，在学籍档案的基础上，班主任与任课老师在管理班级的过程中，随时记录学生学习变化情况，对有进步的学生会给予表扬鼓励，对落后的学生，班主任、助教、任课教师一起研究对策，约谈学生给出方案。
5、学习氛围保障
组织“比学赶帮超”小组;讨论小组;量化积分排名激励;高考正能量营造;班主任心理疏导。
6、学习效果保障
复习进度督导;复习质量督导;复习效果评估跟进;学习步骤精细化，复习内容每天因材施教，根据学生基础一对一制定复习计划及标准。
7、学习信心保障
目标强化及信心鼓励(班会、学长学姐交流会、班主任一对一座谈)。我校每班人数在30人左右，并且分数相差不大，保障每个学生都能效率高、跟得上、学得会。
1.初中分流
初中分流，50%学生无缘高中，全国范围内的中考分流正在有序进行，在不少地区，已经有40%到50%的应届初中生上不了普高。这是一个趋势，不可逆转。
2.山东经纬高中部
山东经纬高中部，机构级教学设置与普通高中完全一样，学生可根据自身情况选择考试科目；综合高中部师资力量雄厚，主要组成为“高中阶段培训ms、省市教学ms主要学历为硕士研究生。
3.入学录取奖励
凡超过当地中考提档线50分以上的学生免费入学，不收取基础学费。
三大主流国际高中课程的区别
区别一：选课的灵活度
IB是“套餐”，不能任由学生只挑自己擅长的。
AP属于“单点”，即你喜欢什么选什么。
A-LEVEL处于两者之间，它可以自由选择，但不能只选一门，至少是三门以上。
如果三者乃体育竞技，那么IB的优秀种子必须是全能型的，而AP或者A-Level的优等生则是单项或者几项的冠军。因此选课的灵活度就是三者之间的区别之一。
区别二：培养学生的过程不同
IB侧重conceptual learning（概念性学习），后两者则侧重factuallearning（知识性学习）。
IB的最大的亮点是它的TOK，这门课更多像一门哲学性质的课，学生会一起讨论和探索学习最根本的问题：
什么是知识？你如何判断自己学到了知识？你又是如何运用知识的呢？
区别三：培养目标和结果不同
AP和A-LEVEL则是通过探究性学习帮助学生学会寻找答案。
而IB不仅仅通过探究式学习培养学生学会寻找答案，而且通过对学习和知识本身进行反思训练学生学会提出自己问题。
